宏大和复杂的事情不能从情感和道德的角度来判断。因为所有的人类情感和道德都泾渭分明，爱恨情仇往往会呈现出非此即彼的特征。就如同著名的二极管思维：如果忠诚不绝对，就是绝对不忠诚。当然也可以用这个方式去与外界打交道，但这样的方式处理不了复杂的关系，也无法解决许多现实问题。为什么呢？因为复杂的问题往往就如同一团乱麻：麻里有布，布里有麻，深度牵扯，百回千转，无法做到泾渭分明。一个成熟的关系往往也是如此。成年人能够接受关系中的灰度，能够接受期待的落空，能够理解某些迫不得已和首鼠两端，关键在于抓大放小，相向而行。
小朋友的世界就很简单，爱恨分明，情绪直接不拐弯。当自己喜欢的朋友跟别人玩的时候就会生气，对待任何事情的判断也会简单的归类于哪个好哪个坏。所以，小朋友会因为一片树叶而成为最好的朋友，也会因为一根棒棒糖而翻脸——友谊的小船说翻就翻，说好就好。人的心智不会一直停留在这种幼儿园水平，随着年龄的增长，知识面的增加，生活阅历的增多，逐渐就开始能够理解更加复杂的事，能够在相互矛盾中权衡出一个最合适的选择。人随着年龄的增长，方方面面的需求也会水涨船高，就是这些需求不要花钱，也需要花时间和精力，人的时间和精力是有限的，当各种需求都需要投入时间和精力之后，矛盾就不可避免的产生。在这个过程中人就必须要学会取舍。
有的人一辈子都无法突破这个阶段，因此，也就一辈子都停留在这个水平之下。只能凭借道德判断和自我情绪代入的本能去处理问题并以此方式去应对生活中的人和事。恰恰是这种状态，决定了这样的人只能生活在一个简单的生存结构之中，因为简单重复的生存环境充满着有章可循的确定性，不需要消耗大量的资源、时间和精力去烫平各种不确定和未知意外造成的波动。不需要对复杂和纠结的两难问题做出决断。总之，那是一种低能耗的生存状态。而在这种生存状态之下的人必然数量众多，能够分到的资源更少。淤积的人越多，能够占有的资源越少，生存环境就必然更残酷！为了在这种残酷的生存环境中存续，就必然会滋生出一些自欺欺人的精神安慰或毫无底线的相互撕咬。为什么底层的女性更加泼辣，因为在资源匮乏有毫无底线的生存处境中，老实人只会被欺负的更狠！当然了，潜移默化中也存在一双无形之手，会以各种方式挑起彼此之间的激烈冲突从而间接达到相互消耗和自我消耗的目的，最终实现秩序下的彻底禁锢。
言归正传，人的心智和判断力不会随着年龄同步增长。许多人在成年之后，判断事物的方式也会依然停留在一个比较低龄化的状态。人与人之间有没有真情实感？当然有！国家之间存不存在友谊？当然也存在。但这些东西都是有条件的。需要与时俱进辩证的去看待，而不是想当然的秉承一种道德化的简化判断，一旦别人的反馈不如预期又立刻产生幻灭感，并气急败坏的站到对立面去。这种感情用事的情绪化道德判断不仅难以应付变化中的复杂事物。
当大毛和二毛干起来之后，讨厌大毛的人都支持二毛，巴不得大毛立刻崩溃。有些人则特别讨厌二毛，把二毛的失败视为鹰酱的失败。其实，大家都是看热闹的，你喜欢谁讨厌谁都无法在天平上放上任何砝码。看热闹和看书、看剧一样，如果能从中学会如何在某些未知的场景下根据一些零碎的不完整信息对事物的发展做出判断，这就是看热闹的人最大的收益。学校存在的价值就是能够把别人的经历当作案例来剖析，从而提高学生理解和判断问题的能力。即便在长征途中，我军依然保留着教导队制度。每一个单元的经验教训透过这种制度的总结和深入探讨，最终变成所有单元的经验。
大毛和二毛之间的冲突，就如同一个活体解剖实验，给了外界近距离观察学习的机会。要不是我们看到大毛被渗透得像筛子一样，我们不会开始大力查处内鬼，开始注重国家安全，甚至不会把人教版的课本改过来。要不是看到大毛的官僚体系造成的各种拉跨状况，我们不会加速体制改革：基层慢，中层稳，高层快。此举不仅仅是为了建立一支职业化的武装力量，也是为了加速官僚体系的新陈代谢。俄军的拉跨最明显的地方就在后勤，那个主管后勤的将军已经在任13年了，而苏联解体总共才31年！这种不能胜任又依托相互编织的关系占据高位的危害性在平时看不出来，然而，一天事有缓急就会造成巨大且无法挽回的损耗！前车之鉴，发人深省。除了这些之外，战争形态和战术有效性的现实反馈，也指引着武装力量的建设方式，甚至决定着武器的研究方向和人才的培养方向。
