开国领袖的性格会影响整个国家的气质面貌。
教员骨头极硬，弯不下腰，受不了气。如果不出兵，中国就是苏联的头号马仔，后期实力再强，在国际事务中也做不到有责任的大国。
当年反对出兵的人看到国内百废待兴，看到苏联龌龊算计，看到美军不可一世，绝对算不上错。可是看到这么多困难迎面而上的能有几个，教员算一个，彭大元帅也算一个。
教员对未来充满乐观，对下一代充满希望，但他不去幻想下一代的智慧。一代人有一代人的责任，他如果不去处理近在眼前的苏修和美帝，难道要把这么重担抛给下一任领导人吗？
入朝作战前，我们并无把握，彭德怀和教员的问答已经说明当时最有信心的决策者也心有不安。可是革命的道路都是这么一路走来，他们没有忘记初心。
抗美援朝并不是英雄主义，是第一代领导人坚定不移的走革命道路。
这个老师是母校一个知名教授，学识渊博，但很多观点却难以得到我的认同，比如她坚持认为中华文明存在原发性缺陷，必须全面接受西方文明才能发展，还用诸多历史发明家的发明作为例证。作为一个老牌皇汉，我恪守尊师重道传统，虽然听着不舒服也没有当面反驳过。
讨论开始后，一时并没有人发言。可能是担心我们这些来自工厂企业的老粗们没能领会她的意思，因此她启发道：我们是靠融入国际贸易才获得了今天的发展。如果不与苏联结盟，不与美国对抗，我们会不会能更早融入国际贸易、更早获得发展呢？那么这场付出了巨大牺牲的抗美援朝战争该不该打呢？大家畅所欲言。
好，既然给了我发言的机会，那就不怪我了。
举手发言。
然后我就用了整整二十分钟，告诉她这场战争为什么要打。
理由很简单：这场战争面上是抗美，实际却是防苏。因为相对于盘踞朝鲜半岛的美国军队而言，北面的数百万苏军才是最值得一怕的。
如果中国不保住自己的朝鲜，那么中国东北乃至整个中国就会成为苏联的“朝鲜”。长白山、幽云十六州乃至河西走廊，就有可能成为新的三八线。
要知道，苏联人不需要一个社会主义邻国，它只需要足够的缓冲区。至于美国人，又何时在意过其他国家的统一大业？
所以，这场仗必须要打。
况且，这场仗我们吃亏了么？
抗美援朝战争带给中华民族的好处，可从政治、经济、军事、外交四个方面简单概述。
一、政治
对于中国这样一个地域广大的中央集权制国家来说，一个强有力的中央才能压制住地方势力和利益集团之间的内耗，保障国内政治稳定。自晚清以降，中央一直孱弱，这才导致国内军阀割据，形如散沙。常公差强人意，但其对外绥靖的态度，还是难以让人信服，导致国府内部就不乏挟洋自重之徒。tg建政之后，首先面临的问题就是重塑中央权威，因为旧有的各政治力量，虽慑于解放军兵锋而纷纷投诚，但多数仍有骑墙之心。而对于积弱百年的中国来说，在重塑权威这一点上，没有什么比一场战胜世界第一强国的胜利更有力的证明了。因此，自抗美援朝之后，国内政局迅速稳定，不仅挟西自重的人服了，挟苏自重的人也服了，民心更是前所未有地凝聚起来了。政治稳定了，国民经济自然也就能够迅速恢复。
二、经济
如前所述，政治稳定必然带来经济发展。同时，抗美援朝战争的经济红利还远不止此。战后，来自苏联的援助——156个大型工业项目以及无数专家，使中国短时间内就从一个农业国迈入了工业国，奠定了大国的基础。苏联对新中国的援助可能是人类史上规模最大的一次，据说相当于其一年gdp的十分之一。作一个不太恰当的类比，大致相当于中国拿出12万亿人民币去援助墨西哥建立重工业体系。
三、军事
抗美援朝战争一方面告诉了解放军现代战争该怎么打，促使中国军队加速完成了武器、编制和战法的正规化，从一支准现代军队蜕变为现代军队；另一方面则重塑了中国军队的形象，告诉了全世界解放军是一支敢于牺牲又善于不牺牲的军队，有能力战胜任何敌人。在这两方面共同作用下，中国的国家安全态势迅速改善。
四、外交
抗美援朝战争的胜利给中国带来了巨大的国际声望，这一点自不必说。更重要的是，这场战争也让美国人明白，一个在没有得到苏联全力支持的条件下就敢对抗联合国的中国，又怎么会甘心做苏联的小弟呢？统战价值是打出来的，这一点的重要性，懂得都懂。
那么，这场战争该不该打呢？
那老师后来再不让我们进行课堂讨论了。
（7月5日补充）没想到朋友们对这篇回答这么感兴趣，忍不住再多说几句：
我对抗美援朝战争的别样思考，最早的根源是自年少时产生的一个困惑——高岗为什么能担任开国副主席？
后来随着书读得多了，我尝试着捋出了一条与朝鲜战争有关的时间线：
1945年6月，教员亲自下场，保举王明进入七大中央（既是团结同志，也是示好苏联）；
1948年6月，柏林危机爆发，美苏对峙，tg借机发动战略反攻（教员：解放战争拖不得）；
1949年1月，苏联特使米高扬访问西柏坡，询问tg解放及建国计划（见大局将定，赶来干预）；
同月，苏联大使馆遂国民政府转移广州，美国大使馆未动（美苏都在两面下注）；
1949年4月，解放军渡江占领伪总统府，此前传说美扬言下场，斯大林提议“划江而治”被tg否决（苏弱美强，苏联避免一切与美国发生正面冲突的可能）；
1949年10，tg建国，时任东北党政首脑的高岗任开国副主席（不言而喻）；
1949年12月，教员访苏为斯大林祝寿，高岗计划东北单独赠送寿礼被教员叫停（危险信号）；
1950年1月，经过教员近乎耍赖地坚持下，苏联同意归还旅顺、大连，随后第三天，斯大林同意金日成发动统一战争（苏联海军需要太平洋不冻港）；
1950年6月25日，朝鲜战争爆发，27日，美国第七舰队封锁了台湾海峡（两国“配合”堪称默契，不想动手但是也不想吃亏）；
1950年7月，tg发现局势反常，迅速组建东北边防军团以防不测（tg战场态势判断能力当世无敌）；
1950年9月，金日成兵败如山倒，tg建议苏联两国共同出兵援助被否，苏方和国内都觉得打不过美军，不如让金日成在东北成立流亡政府（不啻引狼入室，给了苏联介入东北的借口）；
1950年10月，教员力排众议，坚持在苏联有限援助条件下抗美援朝，并以向来孤傲的彭帅领军（胆大心细手黑，最善以弱扛强，即便打不过也足以拖住联军）；
1951年1月起，苏联军事装备源源不断而来，不断要求志愿军解放全朝鲜（看到tg创造奇迹就想往死里用）；
1951年6月，第五次战役结束后，双方开始谈判，苏联援助力度加大，志愿军开始修建坑道工程（中美都不想打了，以三八线为界对双方都可以接受，但苏联处于美苏争霸考虑不想停）；
1952年11月，高岗正式进入中央决策层（主管经济，156项重点工程启动）；
1953年3月，斯大林逝世，此后中美迅速签订停战协议（最大的障碍没有了）；
1954年2月，高岗被发现“同饶漱石进行分裂党、篡夺党和国家最高权力的阴谋活动”（春秋笔法）；
1958年，中苏联合舰队提议被教员一口回绝，朝共延安派被清洗，志愿军全部回国。
由这条时间线可以看出，无论是否愿意接受，苏联都是压在tg特别是教员心上的巨石。虽然可以获得援助和支持，但是教员却不甘心中国做苏联的棋子。所以，当苏联发现tg不听话便挑起朝鲜战争、意图通过美国军事压力迫使tg妥协时，教员这才力排众议坚持出兵，并始终控制着战争主动权，首先为中国战略需要服务，其次才是苏联和朝鲜。
有朋友说，现在因为知道战争胜利了，所以怎么说都是对的，要是失败了么？
我想教员当时一定反复思考过以下这些问题：
如果不出兵，美国屯兵鸭绿江外，朝鲜流亡政府盘踞鸭绿江内，还能用什么理由阻止苏联势力进入东北？
如果苏联势力进入东北，那么党内国际派会不会挟洋自重？
如果党内国际派挟洋自重，党内、国内各山头会不会趁机兴风作浪？
如果国内政局一片混乱，tg要想掌权就只能更加依靠苏联，那么苏联会不会出于自身战略需要或是美苏妥协需要，牺牲中国利益？
如果不牺牲国家利益，那么苏联会不会换个其他代理人来扶持，让中国重回北洋时代？
……
如果出兵打败了，中国的损失会不会比这些更大？
如果出兵打胜了，中国的收益将是什么？
站在上帝视角，其实可以看出，教员做出出兵决定是多么艰难。这是一把豪赌，赢了中国就可以成为世界局势的棋手，输了中国还在但tg数十年的奋斗和牺牲就算付之东流。
tg可以是苏共的小弟，但中国不能是苏联的小弟。没解放的时候，中国得听洋人的，解放了还得听洋人的，那中国不就白解放了么？
出兵！打得一拳开，免得百拳来。要是打败了，那就解放中国一次！
天降伟人，我中华之幸也！
话又说到那位老师，我其实还是很尊敬她的。首先，她教学还是很认真的，是真的想让我们这些学生做一些深层次的思考，否则也不会采取这种方式；其次，她也是能自持师道的，否则也不会容忍我畅所欲言地说上二十分钟，更没有将搅乱她既有教学计划的我打入另册。单凭这两点，我们可以算是“君子和而不同”。
至于她的观点，我个人认为，有些学者在取得一定成就以后，就会陷入固化思维逻辑和习惯信息来源构成的“舒适圈”，进而对新思路、新资料充满“傲慢与偏见”，甚至漠视和排斥。破了圈的就是大师，破不了圈就是腐儒。
其实不管什么行当，均是如此。
