花猫哥哥:中国，为什么需要高考？|2026-06-19

网上依然像往年一样，充斥着各种关于高考的吐槽、焦虑和反思。

家长们在吐槽内卷，说为了能多考两分，把孩子逼得鸡飞狗跳。

公知们在高谈阔论，说在AI横扫一切的时代，中国高考只会批量生产没有创造力的小镇做题家。

那些刚刚走出考场的年轻人，回顾今年把人难哭的数学和物理卷子，纷纷吐槽要把出卷老师再关一年。

这些争议和指责，对不对？

客观地说，对。

每一个被高考折磨过的中国家庭，都有权吐槽。

但是，站在国家视角上，这种停留在小资产阶级情绪里的抱怨，毫无价值，毫无意义。

我们不妨思考一个简单却深刻的问题：

中国，为什么需要高考？

1 崛起的密码

我们先讲一个故事，一个清华大学的工科博士关于一张老照片的故事。

那是一张1992年的老照片，拍的是她母亲从村里小学毕业时的合影。

照片里二十三个孩子，站在一面长满荒草的土墙前面，所有孩子脚底下的鞋子，没有一双是完整的。

她母亲指着照片告诉她，这二十三个连鞋都穿不齐的孩子里，最后只有两个人读了高中，只有一个考出了农村。

那唯一一个考出去的人，后来成了她父亲。

她母亲没走通这条路，但把所有的遗憾和希望，化作了对下一代教育的执念，所以她才上了清华。

当这位博士坐在清华回望过去时，她发现了一个细思极恐的事实：

当年那二十三个站在土墙前的孩子，他们的下一代里，至少有一半读了大学。

这才是中国崛起最深层的密码。

我们现在坐在有空调和Wi-Fi的房间里，总觉得中国现在高达97%以上的成人识字率是理所当然的，你觉得教人认字算什么了不起的成就？

但是，你真低估了这件事的逆天难度。

不信你看看印度吧，印度有14亿人口，直到今天识字率还在75%左右挣扎。

巴西、印尼还在90%的边缘费力攀爬，非洲很多国家连一半的识字率都达不到。

中国有960万平方公里，有无数大山阻隔，有彼此之间连听都听不懂的七大方言区。

在这样一个庞大、复杂、曾经极度贫穷的农业国，把识字率从建国初期的20%，硬生生拉到现在的97%以上，意味着什么？

意味着政府要在每一个穷乡僻壤建学校，要培训数以百万计的乡村教师，要跨越地理、经济和文化的重重障碍，把无数觉得“女孩不用读书”、“孩子应该早点下地干活”的农家子弟，强行拽进课堂！

这需要多少钱？多少行政成本？

没法计算。

但这仍然是划算的，一个国家只有当绝大多数人都能看懂文件、懂基础数学、签合同时知道自己在干什么，这个国家才具备了进入现代工业社会的基本资格。

没有这个基础，今天网上所有的宏大叙事、产业升级、科技飞跃，全是做梦！

在有了这个基础之后，中国的高考，才开始展现出它真正的威力。

那位清华博士本科期间去美国交流过一个学期，跟美国当地的精英学生一起上一门材料热力学的课。

期中考试的时候，有一道题涉及比较基础的微积分运算。

对中国学生来说，就算学的再差，起码也知道咋回事。

结果，班上大概三分之一的美国学生做不出来。

这就是中美基体的差异。

美国的精英教育极其发达，但从整体平均水平来看，中国基础教育在数学和理科上的严格训练，造就了全球最厚的理工科人才基础。

这几年有很多公知在鼓吹外资转移，说印度、越南、墨西哥的人工比我们便宜多了，中国制造要完蛋了云云。

说实话，产业链迁移存在么？存在。

但是，只限于最低端的密集劳动产业，一旦涉及到稍微复杂一点的机电产品、精密制造、新能源汽车供应链，那些外资转了一圈，最后只能乖乖回到中国。

为什么？

你去印度的工厂看看就知道了。那里的工人确实便宜，但大量的基层工人连最基本的图纸都看不懂，不知道什么是公差，不理解工艺参数背后的逻辑。

你就算给他们弄一条高精密流水线，良品率也惨不忍睹。

你在深圳、在东莞随便找一个普通的技术工人，哪怕他只是个大专甚至中专毕业，他大概率能看懂图纸，能做基本的数学运算，能理解那些复杂的工业指令。

这种技术素养是天上掉下来的吗？是中国人基因里自带的吗？

不，这是中国九年义务教育和高中理综卷子、数学卷子生生砸出来的！

过去几十年，高考指挥棒像一根冷酷无情的鞭子，不管你家里有钱没钱，只要你选了理科，都要逼着你把物理、化学、数学啃下来。

很多人骂高考这套体系牺牲了想象力和创造力。确实，代价是有的。

但账，不是这么算的。

这里我需要引用一个材料学的概念——基体强度。

这个概念很好理解，举个例子，一块合金钢的性能好不好，不仅看你在里面加了多少增强元素（镍铬等），更要看这个材料本身的基体行不行。

如果基体太弱，再强悍的增强元素也发挥不出威力。

中国高考最伟大的成就，不是选拔出了几个顶尖院士，而是把整个中华民族十四亿人的“基体强度”，拉到了人类历史上的最高峰。

我们拥有了全世界最庞大、基础素质最扎实的产业工人阶层和中基层工程师队伍。

这就是中国制造能够横扫全球、碾压欧美的底气。