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2024年10月，韩国《韩民族日报》曾发布专栏文章《韩文与阶层：历史在重演吗》，其中有书：
조선시대 양반은 한자를 독점하며 백성을 통치했다. 오 늘날 엘리트는 한글전용을 내세우며 대중을 통치한다.
겉으로는 평등한 문자를 내세우지만, 실제로는 한자 능 력을 통해 계층 벽을 유지하는 구조다. 아이러니하게도 민족주의를 내세운 문자 정책이 오히려 봉건 시대보다 더 공고한 계층 구조를 만들고 있다.
朝鲜时代两班贵族垄断汉字统治百姓，如今的精英们又打出“韩文专用”的旗号统治大众。
表面上标榜平等的文字，实际上却通过汉字能力维持壁垒。讽刺的是，标榜民族主义的文字政策，反而构建了比封建时代更牢固的阶级结构。
这篇言辞辛辣的时评文章所指，正是韩国社会一个极其怪异诡谲又略显有趣的现象。
从政策到宣传，从政客到（偏保守）媒体，自朴正熙执政时期颁布“去中文化”策略以来，文字领域的“废汉兴谚”即鼓吹“韩国人应当使用自己的韩式谚文”，始终是韩国自上而下的民族主义精神灌输手法——然而，煽动民众“遗忘汉字”的同时，细察这个国家的精英阶层、特别是高薪行业与塔尖顶级政商圈层，汉字却向来是必备技能，乃至于某种“身份象征”。
别的不说，几乎历任总统都喜好在各类场合大秀书法，并在青瓦台办公室或家中悬挂各种汉字书画作品。
2013年时，《东亚日报》就有评论：
대한민국 역대 지도자의 서예 작품엔 그들의 기질이 녹아있다. 글자는 당대의 시대정신과 정치사상을 담았고 글씨는 성격을 드러낸다. 역대 대통령들은 모두 한자 서예를 통해 정치적 품위와 문화적 권위를 드러냈다.
韩国历代领导人的书法作品中融入了他们的气质。文字承载着时代精神与政治思想，字迹彰显着性格。历代总统都通过汉字书法展现政治风度与文化权威。
回想逾半个世纪之前的1948年10月，南韩国会正式通过《韩文专属用途法》（又称《谚文专属用途法》），作为建国后的第六号法律。
该法明确规定：
大韩民国的公文一律使用韩文书写……在必要时可在括号内并用汉字。
同时，法案要求逐步废除教科书中的汉字，推行纯韩文教育。
值得注意的是，这部法律的制定者与推动者，几乎都出身于传统精英家庭，受过良好的汉学教育。
首任总统李承晚，就是朝鲜王朝科举秀才出身，精通汉文，擅长汉诗与书法。
此人一边推动韩文专用政策、大兴爱国主义声浪，一边在私人场合与外交活动中频繁使用汉字……
政策制定者自身行为与政策导向的背离，或许从一开始就预示了这场运动的双重标准。
1970年，朴正熙亲自推动《汉字废止宣言》，推出了一系列力度空前的韩文专用政策。
如全面禁止小学教授汉字，删除所有小学教科书中的汉字；初中、高中仅保留九百个基础汉字作为选修课，且课时被大幅压缩；高考取消汉字科目。
行政领域亦然，政府公文全面剔除汉字，一律使用纯韩文；各级行政机关的牌匾、标识全部改为纯韩文。
同时，要求报纸、杂志、广告牌、历史建筑牌匾全面改用纯韩文，甚至强行拆除历史古迹上的汉字匾额，替换为谚文。
朴氏自己作为一名“朝奸”，却竟将使用韩文与“爱国”“民族自立”直接挂钩，将汉字污名化为所谓“殖民遗留”“外来文化”，更将反对废汉的声音扣上“事大主义”“不爱国”的帽子。
其本人曾公开宣称：
拒绝韩文者，即拒绝民族未来。
如是将文字问题政治化、意识形态化的做法，使得“去汉字化”迅速从一场文化政策演变为一场全民性的民族主义动员令。
极具讽刺意味的是，强力推行汉字废止政策的朴正熙本人，与李承晚一样同是一位汉学功底深厚、书法造诣颇高的“汉学通”。
朴正熙出生于传统乡绅家庭，自幼接受汉文教育，青年时期曾以“高木正雄”的日文名就读于满洲军官学校，期间始终保持着汉字书写习惯。
客观而论，此人书法造诣极高，笔锋温婉中透着刚劲，在韩国政治家中广受赞誉，其作品至今仍是韩国艺术品拍卖市场的热门标的。
不仅朴正熙，当时推动废汉政策的绝大多数南韩政府高官、国会议员与知识分子均受过系统的汉字教育，具备良好的汉字读写能力，并且一生都习惯于使用汉字进行交流与政务处理。
反观1970年后出生的普通韩国人，从小接受纯韩文教育，几乎没有系统学习汉字的机会，被称为“韩文的一代”……
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根据韩国教育部去年的统计数据，韩国高中毕业生平均认识的汉字已不到300个，而1970年之前这一数字是1800个。
成均馆大学前年对1500名大学生的调查显示：能认识500个以上汉字的学生仅占28%，能写出100个汉字的不到15%。
整整三代韩国人，在公共教育体系中被剥夺了汉字学习的机会，只能凭借“家庭能力”自主学习汉语，成为了名副其实的“汉字文盲”。
汉字能力的缺失，直接导致了韩国国民整体读写能力的下滑——韩语中约57%-70%的词汇源自汉字，尤其是抽象概念、专业术语与书面词汇，绝大多数是汉字词。
表音的韩文只能标记发音，无法区分大量同音异义词，脱离了汉字的语义锚点，人们对词汇的理解只能停留在表面发音，无法把握深层语义与构词逻辑。
韩国教师协会联合会2024年调查显示，92%的受访教师认为学生识字能力较以往明显下降，课堂上约两成学生需要额外帮助才能理解教材内容；48%的教师认为部分学生阅读能力未达年级标准。
梨花女子大学韩语系教授林东勋就有痛心指出：
脱离汉字的韩语学习就像死记硬背外语，完全没有逻辑支撑。学生只能机械记忆单词的发音，却无法理解词汇之间的关联，阅读与写作能力自然持续退化。
包括许多韩国“主张废汉者”用以支撑的理由“AI发达，无需学习汉语”，韩国汉字研究所所长河永三就有针锋相对的反驳：
AI时代社会更需要真正懂汉字的人。废除汉字，导致韩国年轻人缺乏精确表达和深层理解能力。
韩国古典文学翻译院院长金彦钟，去年更是在向李在明作报告时当面打趣道：
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