刚打下手，陪孩子搭好了流浪地球2里面的乐高玩具笨笨，转头来写文章，发现时间有点不够了，简单聊两句孩子的教育吧。
春节期间，跟朋友们相聚，一群中年老友之间，讨论最多的，莫过于孩子的教育与成绩。
相较于学霸们忧心于孩子不能像当年那样门门满分，焦虑于孩子们的顽皮，我倒是不断的宽慰他们，成绩前列即可，没必要追求满分，咱们要适度鼓励孩子在学校调皮，不要那么循规蹈矩，我孩子如果不调皮，反而说明我的教育出了问题。
时代在变化，科技在进步，等到我们的孩子长大了，当年决定一切的正确率已经不再重要，真正有价值的是孩子的想象力、创造力和决断力。
我们70后与80后上学的时候，教育参考苏联，学了一整套工业化的知识体系，在应试教育的体制下，成绩是一种筛选机制，TOP2，985，211，一本、二本…..公平的将劳动力按照“良品率”划分成不同的群体。
当我们工作时，幸运赶上了美国主导的全球化，我们像机器一样，被根据良品率进行劳动分工，以适应不同类型的产能转移。
“机器人”化的中国人也借此将全球竞争对手按在地上摩擦，独享了全球化中低端制造领域的红利。
