本文转载自公众号：温伯陵（wenboling2020）
因为日本排放核污水的事，最近我国的舆论情绪被点燃了，很多人都说要“核平日本”，不分男女老幼、左翼右翼，都从地球上抹去。
我觉得这个态度有些极端了，日本有1.25亿人口，怎么可能全部抹去？所以我在上篇文章的评论里说了一句：“要抹去的是日本右翼，不是日本这个民族”，结果被冲了，有的读者朋友说我是历史虚无主义，有的说我终于暴露了……
既然我的看法没有说服力，那这篇文章，我们就来聊聊教员是如何看待日本的吧。
教员对日本的态度，排在第一位的自然是抵抗日本侵略，抗战到底。
早在湖南一师读书的时候，教员就订阅了北京、上海、湖南的报纸，每天在读报上花费大量时间，潜心研究国内外的军事政治事件，所以他断定，中日之间必有一战。
“思之思之，日人试我国劲敌。感以纵横万里而屈于三岛，民数号四万万而对此三千万者为之奴，满蒙去而北边动，胡马骎骎入中原，况山东已失，开济之路已为攫取，则入河南矣。二十年内，非一战不足以图存，而国人犹沉酣未觉，注意东事少。愚意吾侪无他事可做，欲完自身以保子孙，止有磨砺以待日本。”
此后二十年，日本侵略者步步紧逼，不仅侵吞了富饶的东北三省，还在上海等大城市驻兵，把全中国变为殖民地的意图已经十分明显。
于是在中央红军长征结束后的1935年12月，教员开始分析抗日战争的具体问题，陆续写出《论反对日本帝国主义的策略》、《中国共产党在抗日时期的任务》、《为争取千百万群众进入抗日民族统一战线》、《反对日本进攻的方针、办法和前途》、《抗日游击战争的战略问题》、《论持久战》等一系列分析指导文章。
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