最近得到的信息是大的经济环境并不太好，每个人都觉得挣钱比以前更难了，甚至有人说还不如疫情期间。我虽然不赞同这个观点，毕竟疫情期间的封控是经常会打断经营与工作的。但基于全球经济大环境趋弱的现实，挣钱难是有理论和事实双重依据来支撑的。前几篇文章提到过，疫情导致的经济萎缩惯性、中美贸易战的胶着以及俄乌战争引发的全球局势动荡，都在使得未来的全球经济发展前景呈现黯淡趋势。在这种情况下，中国即便能够独善其身，可想要再进一步却也是非常困难。
中国的独善其身能力来自于自身的完备产业体系以及自身拥有的市场内循环能力，更有着中国人吃苦耐劳，埋头苦干的民族精神在支撑。相对而言，我们这个民族对于困难的忍耐力要比其它国家更为持久坚韧。虽然这看上去会让很多人觉得我这句话有高级黑的意思，但真要到了全球经济青黄不接的地步，你就会发现这种忍耐力坚韧性会帮助我们度过多大的难关。事实上，像我这种出生于六七十年代的人，对于这种元素都是有着刻骨铭心记忆的，也是因为有了这份记忆，所以我们身上的这种忍耐力元素也就更多。
而当前的社会环境，却正在竭力稀释这种元素的存在，所谓的‘快乐教育’与‘素质教育’崇尚的是让孩子们快乐成长，无忧生活。
这种理念看上去似乎没有问题，也充满了对于美好生活的向往与追求。但我们不要忘了，我们是生活在这个世界上的，成长于这个社会中的。这个世界很快乐吗？这个社会全无忧吗？显然不是。
这几天在北京举行的全球服务贸易交易会，很多家高科技公司，甚至物流公司都推出了自己研发的无人化物流产品。这些无人快递运送工具，达到了很高的智能水平，它们可以自己行走在道路上，懂得等红灯，懂得预约客户，懂得自动分拣，其效率或者并没有人工更好，但假以时日的话，这些工具取代物流快递的高密集度人工性质一定是可以成功。
一个社会，其职业配置一定要具有巨大的容纳空间，才可以让更多的人获得工作机会。这就像一块海绵，能够吸水更多的海绵一定是最好的。所以，在当前的社会中，想要找到一个能够容纳大量就业人员的行业，就一定要尽量保护它，发扬它，好让这个社会的就业面更广。而往往那些容纳就业能力最强的行业，都是那些处于产业链最末端的行业，比如以前的建筑行业，装修行业和现在的快递行业等。事实上，相比较建筑行业还需要一些专业技能的话，快递行业的就业门槛更低，也是容纳就业能力最强的一个行业。
但如今这个行业也很快遇到就业危机了，因为智能化的普及，势必会极度挤压这个行业的就业容纳力。再加上全球经济环境的趋弱，未来的从业人员将会面临更加艰难的生存环境。在每一份需要具备专业技能的工作之外，你再也不能说，如果实在不行，我就去送快递。因为到了一定的时候，就连快递你也没有资格去送了。
在这里并没有丝毫贬低快递行业人员的意思，我的意思只是说，我们这个社会的就业海绵，在吸水性方面，性能越来越弱了。未来的我们，在末端行业找一碗饭吃的难度也就越来越大了。
所以，我们回到开学季的话题。孩子们究竟应该面对怎样的一个学习环境？究竟应该传授给他怎样的生存技能？真的是我们应该认真考虑的一个迫在眉睫的问题了。
我个人并不反对快乐教育和素质教育。而且我还很崇尚这个理念。但在对于快乐教育和素质教育的理解上，我觉得我们这个社会的很多人，大致都出了偏差，甚至是误解。而又因为这种偏差和误解，从而导致我们的孩子在离开家庭进入社会后，不得不在那块吸水性越来越弱的就业海绵里拥挤生存，甚至就连那块海绵也无法挤进去。
我认为的快乐教育是让孩子在学习中感受到快乐的教育。这不是放任孩子不去学习，而是要找到让孩子喜欢学习的方法。人类的天性就是安逸，能够躺着谁也不愿意坐着。能够坐着谁也不愿意站着，能够站着谁也不愿意跑着。但凡是愿意跑，想要跑的人，绝大多数都是通过后天的自律与追求达到这一境界的。一个对于世界毫无了解的孩子，一个饿了总是有饭吃，困了总是能睡觉的孩子，你能够指望他自己形成这种自律，产生这种追求？所以，督促孩子学习并找到好的学习方法才是家长们应该去做的，而不是让自己的孩子吃得好，睡得好，玩得好后，就觉得自己已经找到了快乐学习的真谛。
从某种意义上来说，学习是从来都不会快乐的。因为学习的本质就是为了增加自己的生存技能，剔除自身的缺点陋习。让学习的人在品质上更加符合社会道德的规范，在技能上更加适应这个社会的发展。所以，你如果给孩子真的只是一种放飞自我的快乐，那他未来与这个社会势必格格不入，在这种情况下，你又岂能指望他在未来的生活中得到快乐？虽然我们讲究个性的发挥，但一个人的个性如果不容纳于这个社会，一个人的技能对于这个社会的进步毫无价值，或者说，这个人对于这个社会毫无技能性可言，那这样的个性其实是我这种人所惧怕的，所担心的。
而素质教育的本质，其实也一样，素质绝不仅仅只是让一个孩子懂得讲礼貌讲卫生，素质的本意还是一个人能够通过学习得到有益于这个社会发展由于自身生活进步的技能，无论这种技能是造原子弹还是煮茶叶蛋，无论这个素质是文学的创造还是律法的精熟。拥有适用于这个社会的技能，才是一个孩子需要得到的最重要素质。
所以，在对孩子的教育上，我认为真正快乐的教育是让孩子拥有自己的创造空间，掌握适合自己的学习方法，得到自己喜欢学科的后勤支持。而不是任由孩子自我放飞，朝三暮四。从而在没有长性的学习生涯中一无所获。
现在流行的所谓内卷之说，其实大部分都是家长本身在卷，而这些家长们也都深深明白这个世界没有什么快乐教育，所以在孩子身上投入的精力和财力都是难以想象的。这其实就又走到了快乐教育的另外一个极端。百门通不如一门精，我们要明白，自己的孩子如果不是天才的话，那就没必要让他在所有的技能中都游历一遍，毕竟人生而有涯而学无涯，在有涯的人生中，我们不可能学到无涯的技能。昨天，我看到一位贴瓷砖的师傅，在其他师傅都在打价格战而寻求工作机会的大环境下，他的客户订单竟然已经排到了明年年中。且他的价格比别人还要贵。无他，就是因为他的手艺很好，而且职业操守更是很高。当别人对于砖缝的大小不一解释推诿的时候，他自己首先就不会容忍这种情况的发生。
事实上，这种情况我们都曾经遇到过，即便在竞争非常强烈的某些行业中，也总是会有人脱颖而出，一骑绝尘。让同行们羡慕不已。这自然是因为他对于这门技艺的掌握已经达到了炉火纯青的地步。所以，在培养孩子的过程中，找到孩子的兴趣点，并对他给予支持和帮助，而不是这山望着那山高，对孩子的培养方向朝令夕改。那么孩子的学习不但是快乐的，也是高效的，更是最具成效的。其实，我就是这种教育方式的受益人之一，所以我才敢这么笃定。
这个社会中，其实有很多人都是在按照这种理念教育孩子的，他们的孩子都很优秀，比之于那些把自己卷进竞争漩涡的家长，这些人的投入方向更为明晰，在教育细节的把握上也更为精准。所以，当我们看到一个优秀孩子出现时，我们其实更应该学习的是他所处的家庭教育环境究竟是怎样的。虽然也有很多家境不好的家庭出现了非常品学优秀的孩子并不是家长的投入有多高，而是对孩子的三观教育以及自身对于生活态度的以身作则起到了作用。当然，也不排除有些状态不好的家庭里出现了优秀的孩子，但我们也要意识到，这个孩子一定是因为生活中的某个人，某个环境甚至某本能够让他感触颇深的书籍的影响力大于他家庭给他的影响力才形成的。
不过，个体家庭的影响力是完全比不过国家政策导向带给整个社会的作用。我非常反感有些教育者理解所谓的快乐教育就是把教育的责任推给家长，虽然家长的参与必不可少，但学校的责任同样不容忽视。我更反对把所谓的快乐教育简单粗暴地制作成减负政策。学习是一种向上的动作，向上就得努力，如果以减负的方式来促进孩子们向上，那么等孩子走上社会时，就会发现自己其实已经在技能上被减负得一无所长，在精神上被减负的毫无承受力。
教育的成功在于公平，而不在于减负，在于细致耐心，而不在于撒手放飞。只是对于大环境无法改变的我们，先做好自己，担当起一个合格家长的责任，才是最重要的。毕竟，孩子是你自己的，你得为他未来的路承担责任，而不是其他人。但同时，每一个孩子也是国家的未来，所以作为政府来说，他们就是一个大家长，他们也得为每个孩子的未来承担责任，而不是敷衍塞责，以快乐之名，行不作为之实。
另外，那些教你不要对孩子太严，让孩子放飞的人，大部分都是不希望你孩子未来成为他孩子竞争对手的人，都是希望你孩子成为他孩子韭菜的人。如果你觉得他的话很对，其实你已经成为了他的韭菜。这是一种悲哀，而不是所谓的快乐。
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