1952年8月，为庆祝建军二十五周年而举办的第一届全军体育运动会，在北京召开，其中一个比赛项目非常特别——
跑步比赛时，运动员不是根据发令枪起跑，而是谁先在起跑线上写出规定的文字，谁就能率先起跑，文化水平的程度，直接决定了体育比赛的成绩。
这种事现在听着很新鲜，但在革命军队里，其实是很正常的。早在红军革命的年代，这支军队就把“识字”和“打仗”放在同等重要的位置上。
因为中国革命需要的不仅是能冲锋的战士，更需要一群懂道理、有文化、能算账的革命者。
枪杆子负责清扫旧社会，笔杆子则在废墟上建设新世界。
等到革命战争结束、新中国成立以后，军队里的“识字”传统，便随即放大到全中国，掀起一场轰轰烈烈的扫盲识字运动。
早在1929年的古田会议上，教员就在《红四军第九次代表大会决议案》中提出，要用办报、办训练班、看书看报等方式加强红军的无产阶级政治教育，以及通过识字运动、革命故事、经济常识等方式强化战士的政治训练。
到了1936年，中央红军已长征到陕北，埃德加·斯诺在采访时发现，红军的每个连队都有一间列宁室，每间列宁室都有一个角落，墙上挂满了战士的笔记本。
识字不到一百的一个班，识字一百到三百的一个班，识字三百以上的一个班，那些完全不识字的都编入“瞎子班”，而这个班的战士，整个红一军团都不到两成。
我们都知道，红军的条件非常艰苦，那他们怎么识字呢？
方法很简单，战士们去上课的时候，一手拿着背包、一手提着砖头，教师则把窑洞当成教室、石板当成黑板。到了写字环节，教师就在石板上写下范例，战士则坐在砖头上，再把国民党散播的传单翻过来，在空白处练习写字。
条件虽然艰苦，但时间一长，学过的字还是能刻在战士的脑海里。
除此以外，红军还发明了“识字牌”的游戏，把识字当成娱乐项目。发到农村的识字课本，直接把革命理论编成一问一答的简略形式，识字和明理齐头并进。
每个战士的背包上，都挂着一个生字牌，后面的战士边走边学，等到完全学会，再变换队形，开始学习新的生字。
斯诺曾采访过一个红军战士，问他为什么参加红军、为什么愿意学习？他说：“红军教我读书识字，现在我都能操纵无线电、用步枪瞄准了。”
这就是识字的意义，它把一个世代当睁眼瞎的穷孩子，变成一个对革命、对中国有用的人。
再往后，全面抗战到来，列宁室改名为救亡室，识字课跟着八路军走遍每块根据地。解放战争时期，炮弹飞过头顶，战士们仍然在坑道里的“阵地之家”、“阵地图书馆”读书识字。
可以说，二十余年来，从井冈山到延安、从太行山到鸭绿江，这支革命军队走到哪里，识字课就开到哪里。
1949年后，这支革命军队解放了全中国，那么他们的识字传统，自然要扩散到全中国。
但，要让全体中国人民识字，远比军队战士识字难得多。
那时，中国有四万万五千万人口，文盲率却高达八成，学龄儿童的入学率不足两成、初中入学率是6%、受过高等教育的仅有11.7万人。如果把目光局限在农村，数据更吓人——
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